从西安电子科技大学了解到，西安电子科技大学在本科人才培养中重视实践教学环节，本科生在校期间，深度参与到教师科研项目的比例超过20%，每年本科生结合科研、生产和工程项目的毕业设计高达80%。一大批学生在校期间就发表了高水平论文、申请了专利，甚至出版了专著。

　　西安电子科技大学教务处处长曾兴雯表示，“在本科人才培养中，我们十分重视实践教学环节。课内实践教学内容，四年不断线，贯穿全学程；各种层次、面对不同学生的课外科技活动，更是在学生中实现了全覆盖。”

　　据了解，实践教学在西安电子科技大学的本科生培养方案中占有较大比重。学校在2010年修订的本科生培养方案中明确规定：实践教学环节工科专业应不低于30%，理科、经管类专业不低于25%，文科专业不低于20%；在实习实训时间上，学校规定全校所有专业平均为8周，其中2-4周为金工实习和电装实习。

　　为了让学生有良好的实践教学平台，西安电子科技大学投入经费9700余万元，加强了国家工科基础课程电工电子教学基地、物理实验教学中心、工程训练中心和计算机实验教学中心等一批国家级、省级实验教学示范平台的建设。这一平台每年可为学生开设实验课程200多门，其中综合性、设计性的实验占90%以上。

　　学校还与微软、IBM、思科、惠普、安捷伦、中兴、华为等国内外知名IT企业，共建了45个具有一流实验条件的联合实验室，这些联合实验室的设备、软件，都是各大公司最新的产品，学生可以很方便地接触和使用上最前沿的技术和开发工具。联合实验室面向全校本科生开放，学生可以在其中自主选题进行实践。

　　如今，在西安电子科技大学超过90%的专业中，已经形成了一条由计算机基础训练、物理实验、金工实习、电装实习、企业实习（部分专业）、毕业设计等环节组成的、贯穿全过程的金字塔型实践教学链，自下而上分别是基础实验层、提高设计层、综合应用开发层和科技活动层。

　　而“持续开展大学生课外科技活动，是我们实践育人的又一个具体做法。”曾兴雯说，“我们的大学生课外科技实践体系，包括三个方面，即普及层、提高层和研究创新层，覆盖了全校每一名学生。”

　　曾兴雯介绍说，“普及层”以“星火杯”大学生课外科技学术作品竞赛为主要载体。据介绍，从1988年至今每年举办一届的“星火杯”，如今已发展成为西安电子科技大学的一大文化品牌。以2011年第23届“星火杯”为例，参与人数有14000余人，其中6829名同学向竞赛组委会提交了各类参赛作品2572件。

　　“提高层”是以综合设计和应用为主要形式，以学科竞赛为主要载体。西安电子科技大学教务处副处长黄大林说：“仅以几项大的学科竞赛为例，每年报名参加电子设计竞赛的学生就有1300余人，参加数学建模竞赛的学生有500多人，参加ACM程序设计竞赛的有500多人。”

　　2010年，西安电子科技大学获得全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛最高奖项“英特尔杯”。2011年，在国际大学生数学建模竞赛中，西电获得国际一等奖4项、二等奖5项，同年学校还捧得全国大学生电子设计竞赛最高奖“瑞萨杯”。2012年，在全国大学生电子设计竞赛信息安全技术专题邀请赛中，西电获得全国一等奖3项、二等奖1项。

　　曾兴雯说：“‘研究创新层’是以研究项目为主要形式，以深度参与教师科研项目、创新项目、科研训练计划等为主要载体。我们多年来一直坚持国家重点实验室、教育部重点实验室和教育部工程研究中心全面对本科生开放，促使学生将课堂所学的理论知识与科研、工程实践进行有机结合。”